Ciências Humanas e Sociais
- Contra o Fim do Ensino Especializado da Música em Portugal
- Bourdieu E A Educação
Bourdieu e a educação: algumas reflexões NOGUEIRA, Maria Alice; NOGUEIRA, Cláudio Martins. Bourdieu & e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. SOTANA, Edvaldo Correa¹A obra de Pierre Bourdieu ocupa um espaço considerável...
- A Distinção: Crítica Social Do Julgamento
Pierre Bourdieu: a distinção de um legado de práticas e valores culturais Emiliano Rivello Alves Doutorando em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação (PPG-SOL) da Universidade de Brasília. E-mail: [email protected] BOURDIEU, Pierre....
- Manifestação De Estudantes Do Ensino Superior, 17 Novembro 2010 - Por Uma Acção Social Mais Justa E Um Ensino Igual Para Todos
Manifestação de Estudantes do Ensino Superior, 17 Novembro 2010 por um ensino mais justo e igual para todos. por uma acção social mais justa, por um maior investimento do ensino superior, por um ensino superior de qualidade Juntos pelo Ensino Superior,...
- Projecto E Manifesto Da Galeria Extéril
Manifesto • Todo artista tem o direito de expôr o seu trabalho, quando lhe apetecer e onde bem entender, sem qualquer tipo de exclusividade. • Da arte, são sinónimos as faculdades primárias: Inteligência, Raciocínio, Sentimento, Percepção,...
- Curso Livre De História Da Ciência Em Évora – Hoje A Sessão é Dedicada Ao Conhecimento Da Natureza No Período Das Navegações Portuguesas
O Centro de Estudos de História e Filosofia da Ciência, numa colaboração com a Fundação Eugénio de Almeida, promove o segundo curso livre de "História da Ciência". O objectivo é abordar a ciência e a cultura científica no contexto português....
Ciências Humanas e Sociais
Desconcerto Manifestação em defesa do ensino artístico especializado de qualidade para todos
"A definição da nobreza cultural é o pretexto para uma luta que, desde o século XVII aos nossos dias, não deixou de opôr, de maneira mais ou menos declarada, grupos separados em sua ideia sobre a cultura, sobre a relação legítima com a cultura e com as obras de arte, portanto, sobre as condições de aquisição, cujo produto é precisamente estas disposições: a definição dominante do modo de apropriação legítima da cultura e da obra de arte favorece, inclusive no campo escolar, aqueles que, bem cedo, tiveram acesso à cultura legítima, em uma família culta, foras das disciplinas escolares. [...] A negação da fruição inferior, grosseira, vulgar, venal, servil, em poucas palavras, natural, que constitui como tal o sagrado cultural, traz em seu bojo a afirmação da superioridade daqueles que sabem se satisfazer com prazeres sublimados, requintados, desinteressados, gratuitos, distintos, interditados para sempre aos simples profanos. É assim que a arte e o consumo artístico estão predispostos a desempenhar, independentemente de nossa vontade e de nosso saber, uma função social de legitimação das diferenças sociais" (Bourdieu, 2007 [1979]: 9, 10, 14).
retirado de:
http://ensinoartisticoedespesaspublicas.blogspot.com/
http://ensinoartisticoedespesaspublicas.blogspot.com/
Petições em defesa do ensino artístico especializado:
- Contra o Fim do Ensino Especializado da Música em Portugal
- Defesa do Ensino Artístico em Portugal
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- Bourdieu E A Educação
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- A Distinção: Crítica Social Do Julgamento
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O Centro de Estudos de História e Filosofia da Ciência, numa colaboração com a Fundação Eugénio de Almeida, promove o segundo curso livre de "História da Ciência". O objectivo é abordar a ciência e a cultura científica no contexto português....